Observatorio dos videoxogos galegosproposta pedagóxica sobre xogos dixitais e ludificación educativa

  1. López, Silvia
Revista:
Revista de estudios e investigación en psicología y educación

ISSN: 2386-7418

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Número: 13

Páginas: 15-18

Tipo: Artículo

DOI: 10.17979/REIPE.2015.0.13.214 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Revista de estudios e investigación en psicología y educación

Resumen

O obxectivo deste traballo é presentar unha proposta xurdida dunha tese de doutoramento iniciada no curso académico 2013/2014 dentro do Programa de Doutoramento en Educación da Universidade de Santiago de Compostela. Na proposta, denominada “Observatorio dos videoxogos Galegos”, preténdese principalmente compilar, describir e analizar os xogos dixitais desenvolvidos na Galiza. Ademais neste documento, reúnense os principais videoxogos e empresas do sector, aportando elementos para a reflexión sobre o uso destes recursos como materiais educativos nos colexios.

Referencias bibliográficas

  • Amoros, A. e Fontán, M. (2009). El Sector Multimedia en Galicia: Origen, situación y perspectivas. Observatorio (OBS*) Journal. 9, 254-266.
  • Bruner, J. (1977): The process of education. Cambridge. MA: Harvard University Press.
  • Cabero, J. e Romero, R. (Coord.) (2007). Diseño y producción de TIC para la formación. Barcelona: UOC.
  • Culturagalega (27 de decembro do 2004). Un grupo de mozos desenvolve sen ningún tipo de apoio un xogo de estratexia no noso idioma. http://culturagalega.gal/noticia.php?id=5490
  • DEV (20 de maio do 2014). Libro Blanco del Desarrollo Español de Videojuegos. http://www.dev.org.es/es/publicaciones/126-libro-bla nco-dev
  • Educación 3.0 (17 de xuño do 2015). ¿Cómo ven los docentes el futuro inmediato de la educación? http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/com o-ven-los-docentes-el-futuro-inmediato-de-la-educaci on/27152.html
  • Esnaola, G., De Ansó, B. e Untref (2014). Videojuegos y ludificación del aprendizaje. Tendencia clave en la innovación educativa. Revista Aprender para educar con Tecnología. 9, 4-7.
  • Fernández, M. (30 de xaneiro do 2012). Yoyago, un novo xogo galego de quebracabezas para iOS. http://codigocero.com/Yoyago-un-novo-xogo-galegode
  • Fernández, M. (2 de xaneiro do 2015). Os productores de videoxogos reivindican o seu recoñecemento como industria cultural. http://codigocero.com/Os-produtores-galegos-de
  • Fraga, H. (23 de marzo do 2010). Una tarde en Continental Games. http://blogocio.eleconomista.es/una-tarde-en-continen tal-games-no-25088/
  • Gfk (2012). aDeSe presenta el primer gran Estudio nacional sobre el uso del videojuego en la enseñanza: Videojuegos en las aulas [Informes]. http://www.aevi.org.es/docs/documentacion/estudiosy-analisis
  • Gros, B. (Coord.) (2004). Pantallas, juegos y educación. La alfabetización digital en la escuela. Bilbao: Desclée de Brouwer.
  • Gros, B. (Coord.) (2008). Videojuegos y aprendizaje. Barcelona: Grao.
  • Gros, B. (2012). Ponencia: Estrategias de aprendizaje basado en videojuegos en la formación del profesorado. Actas I Congreso Internacional de Videojuegos y Educación, 5-15. http://www.uv.es/ordvided/ACTAS/ACTAS%20CIV E%202012.pdf
  • Gros, B. (2014). Análisis de las prestaciones de los juegos digitales para la docencia universitaria. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 79 (28.1), 115-128.
  • Lacasa, P. (2011). Los videojuegos. Aprender en mundos reales y virtuales. Madrid: Morata.
  • Marín, I., Penón, S. e Martínez, M. (2008). El placer de jugar. Aprende y diviértete jugando con tus hijos. Barcelona: CEAC.
  • Marqués, P. (2002). Evaluación y selección de software educativo. http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/docs/2002/ 62002.pdf
  • Méndez, M.J. (2011). Videoxogos con selo galego. http://revista.mundo-r.com/gl/contido/videoxo gos-con-selo-galego
  • Montero, E. (Coord.). (2010). Aprendiendo con videojuegos. Jugar es pensar dos veces. Madrid: Narcea.
  • Ôfele, M.R. (2015). Juegos para la educación. Más allá del aula. Buenos Aires: CEPA.
  • Padilla, N.; Medina, N.; Paderewski, P.; Gutiérrez, F. e López, J. (2014). Diseñando Videojuegos para Aprender de Forma Divertida: En Busca del Equilibrio Perdido. http://gaia.fdi.ucm.es/sites/cosecivi14/es/papers/13.pd f
  • Piaget, J. (1961): La formación del símbolo en el niño. México: Fondo de cultura económica.
  • Prensky, M. (2001). Digital Game-Based Learning. New York: McGraw Hill.
  • Prensky, M. (2006). Don’t bother me mom I’m learning! St. Paul: Paragon House.
  • Revuelta, F.I. e Esnaola, G.A. (2013). Videojuegos en redes sociales: perspectivas del edutainment y la Pedagogía lúdica en el aula. Barcelona: Laertes educación.
  • Rodríguez, C. (26 de febreiro do 2010). Creadores gallegos de videojuegos se abren camino a través del iPhone. http://www.lavozdegalicia.es/tecnologia/2010/02/26/0 0031267173452723724240.htm
  • Rubio, M (2012). Retos y posibilidades de la introducción de videojuegos en el aula. Revista de estudios de juventud. 98, 118-134.
  • Suárez, O. (29 de xaneiro do 2010). Un videoxogo para o iPhone feito en Galicia. http://galego.lavozdegalicia.es/tecnologia/2010/01/29/ 00031264763652572726190.htm
  • Tonucci, F. (2004). La ciudad de los niños: un modo nuevo de pensar la ciudad. Madrid: Fund. Germán Sánchez Ruipérez.
  • Vygotsky, L.S. (1979): El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.
  • Xunta de Galicia (2005). Libro Branco do Sector Audiovisual en Galicia. http://www.observatorioaudiovisual.org/ver_esta_secc ion.asp?id=5
Fuente de los datos: Dialnet