El reto de promover y evaluar el aprendizage autónomo el la educación superiorrelatos y miradas docentes
ISSN: 1984-1566
Datum der Publikation: 2014
Titel der Ausgabe: Jul
Ausgabe: 16
Nummer: 33
Seiten: 49-60
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Pedagógica: Revista do programa de Pós-graduaçao em Educaçao - PPGE
Zusammenfassung
El grupo de innovación docente Indaga-t nace en la Universidad de Barcelona con la finalidad de promover la colaboración entre el profesorado de la facultad de Educación y de Bellas Artes, así como favorecer formas de aprendizaje con sentido entre los estudiantes. Através del presente artículo, planteamos el reto y las contradicciones que representa evaluar las expriencias de aprendizaje autónomo. Lo hacemos des del análisis de los relatos docentes del grupo, dialogando con las estrategias que ponemos en práctica en nuestras asignaturas.