Movimientos y desplazamientos en la investigación. Lo post-cualitativo como reconceptualización en dos tesis doctorales

  1. Sara Carrasco Segovia 1
  2. Paola Villanueva González 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Journal:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X 1699-2105

Year of publication: 2019

Issue Title: La perspectiva postcualitativa y la posibilidad de pensar en ‘otra’ investigación educativa

Volume: 37

Issue: 2

Pages: 159-180

Type: Article

DOI: 10.6018/EDUCATIO.387061 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

This paper presents the post-qualitative approach as an opportunity to rethink the meaning of research from positions which have not always been considered to be legitimate; from perspectives that move us from zones of stability to perspectives which place us within a problematic position, one that stimulates thought and generates ontological, epistemological, methodological and ethical displacements. For this purpose, we present the onto/epistemological and methodological assumptions which guide this research as well as how the adoption of a post-qualitative perspective helped us to rethink and reconfigure our positions as researchers, professors and artists during the developing processes of two doctoral theses. We look at the post-qualitative as a perspective in which we reconceptualize the ways of doing and thinking inquiry and how to explain it. A perspective that allows us to conduct a different kind of research, to reformulate and rethink notions of qualitative research, and create new concepts which aim to go beyond the trend of domestication that has taken place in social research

Funding information

Esbrina — Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos (2017SGR 1248).REUNI+D -Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa. Cambios Sociales y Retos para la Educación en la Era Digital (EDU2015-68718-REDT)

Funders

  • Red Universitaria de Investigación e Innovación Educativa Spain
    • EDU2015-68718-REDT

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