Fundamentos de una propuesta de asesoramiento educativo virtual para la justicia social

  1. Stuardo-Concha, Miguel
Revista:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: Hacia una educación inclusiva para todos. Nuevas contribuciones

Volumen: 23

Número: 1

Páginas: 183-208

Tipo: Artículo

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V23I1.9150 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Esta propuesta teórica de asesoramiento para la justicia social (AJS) se ha construido para apoyar a las/los actores en la construcción y mejoramiento de centros educativos justos y para la justicia social. Desde esta mirada, revisamos la literatura para reflexionar y proponer una respuesta teórica fundamentada a dos preguntas claves: ¿qué entendemos por AJS? ¿Cómo apoyar a los actores del centro educativo en la construcción y mejora de los centros educativos desde prácticas de asesoramiento contemporáneas? Se fundamenta en los cuestionamientos y propuestas planteados desde los asesoramientos críticos. Se basa en un marco de justicia social en torno a las categorías de distribución de recursos y servicios, reconocimiento de identidades y culturas, y participación en toma de decisiones en la organización del centro y el aula. El AJS aboga por una relación de apoyo entre los participantes en igualdad de estatus y reconocimiento recíproco, e inicia el proceso desde la visibilización de situaciones injustas percibidas por las/los actores en los centros educativos. Se propone experimentar con un asesoramiento desde el espacio virtual y se defiende la construcción de un entorno de colaboración comunitario, independiente de la institucionalidad Estatal.  Se propone utilizar un entorno virtual basado en principios y prácticas de espacios informales como la filosofía de empoderamiento DIY/HTM, con propuestas de Comunidad Virtual de Aprendizaje y bajo principios de conocimiento libre y abierto. 

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Información de financiación

Investigación financiada por el programa de becas Doctorado en el Extranjero, Conicyt Chile, Agradecimientos al Grupo de Investigación Cambio Educativo para La Justicia Social y al Grupo de Investigación Esbrina

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet