De la traducción a la apropiaciónlos renderings como estrategia de inicio a la investigación basada en las artes en un curso en la universidad

  1. Fernando Hernández-Hernández
  2. Rachel Fendler
Revista:
Revista Educación y Pedagogía

ISSN: 0121-7593

Año de publicación: 2013

Volumen: 25

Número: 65-66

Páginas: 114-123

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Revista Educación y Pedagogía

Resumen

En este artículo pretendemos dar cuenta de cómo los estudiantes de un curso de investigación basada en las artes del grado de Bellas Artes en la Universidad de Barcelona se acercaron a la pregunta: ¿cómo podemos investigar desde las artes? Además, se narra cómo fue presentada la a/r/tografía —y en concreto los renderings— como estrategia para iniciar una investigación basada en las artes. Con ello tratamos de explorar la manera en que el desplazamiento, la traducción y la apropiación de metodologías, conceptos y estrategias desde la a/r/tografía se despliegan como movimientos que permiten a los estudiantes asumir el rol de investigadores

Referencias bibliográficas

  • Fendler, R. y F. Hernández Hernández, 2012, “The role of the Virtual Campus in the undergraduate course ‘Arts-Based Research’. A site for student experimentation and authorization”, en: InSEA European Regional Conference, Limassol (Chipre), 25 al 27 de junio de 2012.
  • Hernández Hernández, F., 2010, “What are artists talking about when they set up educational artistic projects?”, en: R. Parramon, ed., Reversible actions. Art, education, territory, Vic, Barcelona, Eumo Editorial, pp. 98-108.
  • Irwin, R. L. y S. Springgay, 2008, “A/r/tography as practice based research”, en: S. Springgay, R. L. Irwin, C. Leggo y P. Gouzouasis, eds., Being with A/r/tography, Rotterdam, Holanda, Sense Publications, pp. xix-xxxiii.
  • Montaz, Sebastien, 2011, “I Believe I can Fly – Skyliners – Alpina Watches”, [en línea], disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ipAL90Dmilw
  • Onsés, J., R. Fendler y F. Hernández-Hernández, 2012, “Una investigación a/r/tográfica sobre la experiencia del silencio en las clases de la universidad”, Invisibilidades, Portugal, vol. 3, septiembre, pp. 29-40.
  • Pink, S., 2009, Doing Sensory Ethnography, Londres, Sage.
  • Pujol León, E., M. Ríos Pérez, R. Servall Munar, F. Hernández-Hernández y J. Onsés Segarra, 2012, “Investigar la experiencia del silencio en las clases de la universidad desde un curso de Investigación basada en las artes”, en: IV Congreso Internacional de Educación Artística y
  • Visual. Aportaciones desde la periferia, Jaén (España), 19 al 21 de abril de 2012.
Fuente de los datos: Dialnet