Education and social change in Spain: from crisis to opportunity

  1. Cortés-González, Pablo
  2. Rivas-Flores, J.Ignacio
  3. Leite-Méndez, Analía E.
Revista:
Ethnography and Education

ISSN: 1745-7823 1745-7831

Año de publicación: 2016

Volumen: 11

Número: 2

Páginas: 204-221

Tipo: Artículo

DOI: 10.1080/17457823.2016.1147971 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Ethnography and Education

Objetivos de desarrollo sostenible

Referencias bibliográficas

  • 10.1080/00131910500149002
  • Bauman Z, (2000), Trabajo, consumismo y nuevos pobres
  • Bauman Z, (2005), Identidad
  • Bauman Z, (2006), Comunidad. En busca de seguridad en un mundo hostil
  • Beach D, (2005), Methodological Issues and Practices in Ethnography Studies in Educational Ethnography, Volume 11, pp. 1
  • Bruner J, (2009), Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva
  • Carr Paul R, (2011), Does Your Vote Count? Critical Pedagogy and Democracy
  • Clandinin D, (2013), Engaging in Narrative Inquiry
  • Clandinin J., (1995), Teacher’s Professional Knowledge Landscapes
  • Cortés P, (2013), El guiño del poder, la sonrisa del cambio. Estudio pedagógico sobre identidad resiliente en situaciones de desventaja social, cultural y jurídica
  • Cortés P., (2011), Revista Interuniversitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, 5, pp. 125
  • Díaz-Narbona I., (2007), Un nuevo modelo de Mujeres africanas: el proyecto educativo colonial en el Africa Occidental Francesa
  • Dubet F, (2004), Estudios Sociológicos, 64, pp. 3
  • Freire P, (1978), La educación como práctica de la libertad
  • Freire P, (2002), Pedagogía del oprimido
  • Freire P, (2005), Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido
  • Geertz C, (1990), La interpretación de las culturas
  • Gentili P, (2011), Pedagogía de la igualdad. Ensayos contra la educación excluyente
  • Giddens A, (1998), La constitución de la sociedad. Bases para la teoría de la estructuración
  • Giroux H, (2003), The Abandoned Generation: Democracy Beyond the Culture of Fear, 10.1007/978-1-4039-7336-8
  • Griffiths M, (2003), Action for Social Justice in Education. Fairly different
  • Hammersley M, (2005), Methodological Issues and Practices in Ethnography Studies in Educational Ethnography, Volume 11, pp. 37
  • Harré R, (1984), Personal Being. A Theory for Individual Psychology
  • Kushner S, (2009), Voz y educación. La narrativa como enfoque de interpretación de la realidad, pp. 9
  • Longo M. E., (2005), 7° Congreso Nacional de Estudios del Trabajo. Asociación Argentina de Especialistas en Estudios del Trabajo
  • Ovejero A, (2014), Los perdedores del Nuevo capitalismo
  • Pearson G, (1993), Interpreting the Field, pp. vii
  • 10.1177/1757743814567378
  • Pujadas J, (2002), El método biográfico: el uso de las historias de vida en ciencias sociales
  • Rivas J. I., (2009), Voz y educación. La narrativa como enfoque de interpretación de la realidad, pp. 17
  • Rivas J. I., (2014), International Journal of Development and Educational Psychology. INFAD Revista de psicología, 7, pp. 487, 10.17060/ijodaep.2014.n1.v7.819
  • 10.11144/Javeriana.M7-14.NFNF
  • Santos B. S., (2005), El milenio huérfano. Ensayos para una nueva cultura política
  • 10.1057/9780230113572
  • Sennett R., (2006), The Culture of New Capitalism
  • Soler Roca M, (2015), Educació, resistència i esperança
  • Springer S, (2016), Handbook of Neoliberalism, 10.4324/9781315730660
  • Thomson R, (2009), Unfolding Lives, 10.2307/j.ctt9qgqhf
  • Torres C. A., (2009), Education and Neoliberal Globalization
  • Velasco H., (1997), La lógica de la investigación etnográfica: un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela
  • Villasante T. R., (2006), Desbordes creativos. Estilos y estrategias para la transformación social