Las Educadoras y Educadores Sociales ante la Sociedad red

  1. Marcos Cabezas González
  2. Sonia Casillas Martín
Revista:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

Año de publicación: 2019

Volumen: 27

Número: 104

Páginas: 521-542

Tipo: Artículo

DOI: 10.1590/S0104-40362019002701360 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito es el de identificar el grado de competencia digital autopercibido por los futuros Educadores Sociales, centrándose en las dimensiones de conocimiento, manejo, actitud hacia las TIC y en la variable de género, como base fundamental para el desarrollo profesional de los mismos en la Sociedad red. La metodología utilizada se incluye dentro de las denominadas ex-post-facto, es de tipo cuantitativo y se utilizó la técnica del cuestionario online para la recogida de la información. Los análisis llevados a cabo fueron de tipo descriptivo, inferencial y correlacional. Con los resultados obtenidos, podemos concluir que las Educadoras y los Educadores Sociales no están preparados para educar en la Sociedad red.

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