Estereotipos de género en educación infantilun estudio de caso desde la perspectiva sociocultural

  1. García-Prieto, Itziar 1
  2. Arriazu-Muñoz, Rubén
  1. 1 Universidad de Extremadura
    info

    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

    ROR https://ror.org/0174shg90

Revista:
Zero-a-seis

ISSN: 1980-4512

Año de publicación: 2020

Volumen: 22

Número: 41

Páginas: 4-30

Tipo: Artículo

DOI: 10.5007/1980-4512.2020V22N41P4 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Los estereotipos de gênero son un estigma sociocultural que se transmiten de generación en generación desde edades muy tempranas. El objetivo de esta investigación es analizar en qué medida inciden los estereotipos de género en la educación infantil. Para abordar esta tarea partimos de un diseño multimétodo concretado en un estudio de caso en el CEI Maracas del que forman parte 15 alumnas/os de entre 3 y 7 años de edad. Las técnicas de recogida de información se basan en la observación directa y sistematizada de cuatro herramientas de carácter cualitativo mediante la triangulación de sus datos. Uno de los resultados más relevantes de esta investigación pone de manifiesto la función efectiva que cumplen los estereotipos de género en la etapa infantil a la hora de iniciarse en el juego. En este sentido, se puede afirmar que las atribuciones estereotipadas de género en niños y niñas están muy presentes en el aula infantil analizada, especialmente, en los mayores de tres años.

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Fuente de los datos: Dialnet