Integración de las tic en las políticas inclusivas por parte de los equipos directivos de los centros escolares andaluces

  1. Jesús Conde Jiménez
  2. Alicia González Pérez
Libro:
XX Jornadas universitarias de tecnología educativa: Jute 2012: Girona, 28 y 29 de junio de 2012

Editorial: Grup de recerca sobre Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació ; Universitat de Girona = Universidad de Gerona

ISBN: 978-84-8458-409-4

Año de publicación: 2012

Congreso: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (20. 2012. Girona)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

Esta comunicación está enmarcada, en el proyecto internacional “Investigación orientada al fomento de una educación inclusiva apoyada en TICs” subvencionado por la AECID. El objetivo que se persigue es Conocer en qué grado integran y usan las TIC los equipos directivos en las políticas educativas que regulan las prácticas inclusivas desarrolladas en centros escolares de Andalucía. Los datos se recogen a través una escala de valoración dirigida a los miembros del equipo directivo de los centros implicados en el desarrollo de prácticas inclusivas apoyadas en las TIC. La muestra real es de 96 centros andaluces. Los resultados evidencian que todas las políticas inclusivas hacen uso de las TIC.

Fuente de los datos: Dialnet