Música, identidad de género y adolescenciaOrientaciones didácticas para trabajar la coeducación

  1. Sandra Soler Campo 1
  2. Salvador Oriola Requena 1
  1. 1 Universitat de Barcelona
    info

    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

    ROR https://ror.org/021018s57

Revista:
Epistemus: Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura

ISSN: 1853-0494

Año de publicación: 2019

Volumen: 7

Número: 2

Tipo: Artículo

DOI: 10.24215/18530494E008 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

La música ocupa un lugar muy importante en la vida adolescente debido a las múltiples fun-ciones que desempeña como por ejemplo: modificar el estado de ánimo, conformar aspectos relacionados con la identidad personal, establecer y fortalecer relaciones interpersonales, etc. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer un estado de la cuestión actualizado sobre la funcionalidad de la música adolescente y su relación con la identidad de género. Para ello se ha realizado un exhaustivo análisis documental de tipo multidisciplinar que contrastado con la experiencia de los autores ha servido para elaborar unas orientaciones didácticas enfocadas a la promoción de la coeducación a través de la música.

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