Adquisición de competencias científico-técnicas a través del aprendizaje basado en problemas por alumnos del grado de Educación Infantil
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Universidad de Sevilla
info
Editorial: Universidad de Sevilla
Año de publicación: 2014
Título del volumen: Mesas del Profesorado
Volumen: 2
Congreso: Jornadas de Innovación Docente (3. 2013. Sevilla)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
En esta comunicación se plantea la necesidad de fomentar la capacitación de competencias científico-técnicas en estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Infantil. Para ello, se ha diseñado una actividad basada en el aprendizaje basado en problemas en la asignatura de funciones del profesorado. Según los resultados muestran que los alumnos valoran de forma positiva el método, prefiriendo éste al método de enseñanza tradicional basado en la lección magistral. Además, los estudiantes se encuentran más motivados e interesados por el aprendizaje y mejoran en la adquisición de competencias científico-técnicas.