El papel del diseño pedagógico en los entornos virtuales de educación digital

Resumen

La proliferación de una serie de metodologías centradas en la implementación de las Tecnologías Educativas como recurso didáctico, en las diferentes etapas que componen la Educación, ha permitido el surgimiento de modalidades de enseñanza-aprendizaje que distan de aquellos elementos asociados a un modelo educativo tradicional. Cada vez más, las enseñanzas virtuales y semipresenciales parecen imponerse al estatismo que caracteriza a la Educación y los sistemas educativos que vienen definiéndola. Si bien, la implantación de nuevos entornos virtuales de Educación Digital han de responder a una serie de premisas que aseguren la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. De este modo, haciendo uso de una metodología de carácter mixto, se procederá a recabar información, a través de cuestionarios y entrevistas, relativa a la práctica de modalidades de enseñanza virtuales, desde una perspectiva docente. Con ello, se procederá a analizar el diseño curricular, así como valorar el desarrollo de la actividad docente online, teniendo como referencia el modelo de Comunidad de Indagación. De este modo, se pretenderá generar un corpus de conocimiento sobre la “presencia docente” en los entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje en Educación Superior para la mejora de la calidad de las prácticas docentes.