La evaluación formativa
ISSN: 0210-0630
Datum der Publikation: 2007
Nummer: 364
Seiten: 96-101
Art: Artikel
Andere Publikationen in: Cuadernos de pedagogía
Zusammenfassung
El autor aboga por un tipo de evaluación que forme parte del aprendizaje más que de la enseñanza y que se base en un diálogo entre profesor y alumno, sin excluir ni a uno ni a otro. En esta línea, propone sustituir el examen, como ejercicio puntual, por un proceso continuo en el que todos los agentes aprenden de los aciertos y también de los errores.