Conocimiento práctico del profesor universitario. Una exploración desde el análisis del discurso
- Juanita Rodríguez Pech 1
- Juan Bautista Martínez Rodríguez 2
- 1 Universidad Autónoma de Yucatán, México
- 2 Universidad de Granada, España
ISSN: 1575-0965
Year of publication: 2015
Issue Title: Estrategias innovadoras en la formación del profesorado
Volume: 18
Issue: 3
Pages: 139-151
Type: Article
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Abstract
This article discusses the practical knowledge of the teacher (CPP) from a case study in which were used some strategies suggested by discourse analysis. The descriptions that a college professor makes about her teaching provided the basis to identify some of the elements of their practical knowledge (principles, rules and images) related to their view of reality as a context for teaching, as well as the role of university education within this context. Some implications of the study of CPP in teacher training and reflexive on their practice are also presented.
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