Diseño y evaluación del impacto e-texbook en el engagement hacia el aprendizaje de la matemática discreta

Resumen

El aprendizaje de la matemática es de vital importancia para la formación de profesionales de diversas ramas. Investigaciones actuales muestran como el número de estudiantes con bajo rendimiento académico en esta disciplina es significativo a pesar de las acciones institucionales e iniciativas realizadas a nivel mundial. En el caso de la Matemática Discreta (MD), específica para las titulaciones relacionadas con la computación, su dificultad es mayor debido a factores cognitivos, motivacionales y actitudinales. De ahí; la necesidad de realizar propuestas académicas que eleven los niveles de implicación (engagement) de los estudiantes hacia la misma. La necesidad de obtener mejores niveles de engagement ha resultado en el desarrollo de pautas para elaborar recursos educativos efectivos. La comunidad científica aboga por diseñar materiales de estudio con altos niveles de interacción tecnológica que ayuden a los estudiantes a enfrentarse, con aceptables niveles de engagement al proceso de enseñanza-aprendizaje de asignaturas de alta complejidad. Este estudio parte de la problemática del rendimiento académico en MD y tiene como objetivo diseñar y evaluar el impacto de un e-textbook en el engagement hacia el aprendizaje de la MD. Se utiliza una metodología cuantitativa cuasi-experimental, basada en un enfoque poli-etápico, por lo que el muestreo también sigue esta característica. Las fases o etapas son 1) fase diagnóstica, 2) fase de diseño y 3) fase evaluativa. Se inicia con un estudio exploratorio para, a partir de la revisión de la literatura, crear un marco teórico acorde al alcance de la investigación. La primera fase realiza un diagnóstico sobre los niveles de engagement que tienen los estudiantes hacia el aprendizaje de la MD y sobre las limitaciones que poseen los materiales de estudio para contribuir al engagement y al rendimiento académico. En la fase de diseño se determinan las características que debe poseer un material de estudio para generar engagement en el aprendizaje de la matemática y se procede a estructurar su diseño. En la fase evaluativa se determina la calidad del e-textbook como objeto de aprendizaje y se evalúan sus efectos en los estudiantes (a partir de un cuasi-experimento) en relación a las variables: engagement, satisfacción con los materiales de estudio y rendimiento académico. Esta investigación confirma que a pesar de la relevancia de la Matemática Discreta para los profesionales de la computación, es insuficiente la utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en su proceso de enseñanza aprendizaje, lo que aleja a los estudiantes de estas carreras del objeto de su profesión. Como resultado se aportan dos instrumentos que pueden ser de interés para la comunidad científica internacional: “Cuestionario para conocer la satisfacción del alumnado con sus materiales de estudio de matemática” y “Cuestionario para determinar las características de un material de estudio para generar engagement en el aprendizaje de la matemática”. Además de los cuestionarios antes mencionados, esta tesis posee tres aportes prácticos fundamentales: 1) la elaboración de un e-textbook para el proceso de enseñanza aprendizaje de la MD, 2) la estructuración del diseño del e-textbook para futuras reutilizaciones y 3) libro de texto de Matemática Discreta en formato digital (.pdf) realizado íntegramente por el autor y el cual será presentado a editoriales académicas. Los resultados presentados permiten discutir cómo el diseño de materiales educativos puede contribuir al engagement de otras disciplinas en disímiles contextos; lo que en definitiva, resulta necesario para mejorar el rendimiento académico de los alumnos en aquellas materias donde los resultados no son los deseados y se ve afectada, por tanto, la calidad universitaria.