Los materiales didácticos digitales en educación infantilanálisis de repositorios institucionales

  1. Vicente Gabarda Méndez 1
  2. Nerea Rodríguez Regueira 2
  3. Carlos González Ruiz 3
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

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  3. 3 Universidad de La Laguna
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    Universidad de La Laguna

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Journal:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653,  1022-6508

Year of publication: 2021

Issue Title: Escuela Digital: estrategias y materiales didácticos digitales en Educación Infantil y Primaria

Volume: 85

Issue: 1

Pages: 61-79

Type: Article

DOI: 10.35362/RIE8514069 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

Regional educational administrations have launched, within the digitization of teaching and learning processes, the creation of institutional portals that include repositories of materials for teaching whose goal is to support teachers of the different stages, under the collaborative work’s argument. Under this approach, this study aims to analyse a selection of resources for Early Child-hood Education that are included in the institutional repositories of Canarias, Galicia and Comunidad Valenciana. Specifically, the analysis focuses on aspects such as the type of resource, the language in which it is offered, the area being worked on, the recommended age, the authorship, the year of creation or the type of license, trying to provide a comparative description of the availability of materials between the different territories. The results show that the materials are, for the most part, digital learning objects, developed in the Spanish language (with an important presence of the regional languages) by individual teachers and without recent updates. In addition, they focus especially on the areas of knowledge of the environment and languages, but are not specific in relation to the age of the students

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