Creación de materiales didácticos digitales y uso de tecnologías por parte de los docentes de PrimariaUn estudio de casos

  1. Isabel M. Gallardo Fernández 1
  2. Raquel Mariño Fernández 2
  3. Ana Vega Navarro 3
  1. 1 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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  2. 2 Universidade de Santiago de Compostela
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    Santiago de Compostela, España

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  3. 3 Universidad de La Laguna
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Revista:
Revista Iberoamericana de Educación

ISSN: 1681-5653 1022-6508

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: Escuela Digital: estrategias y materiales didácticos digitales en Educación Infantil y Primaria

Volumen: 85

Número: 1

Páginas: 39-60

Tipo: Artículo

DOI: 10.35362/RIE8514063 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Este artículo pretende analizar cómo la creación y usos de Materiales Didácticos Digitales por parte de los docentes potencia un cambio metodológico en las aulas de Primaria. Para ello se ha realizado un análisis de documentos y webs de tres estudios de caso, entrevistas semiestructuradas con los diferentes agentes y observación de las aulas de cuarto, quinto y sexto de Primaria de tres Comunidades Autónomas (Canarias, Galicia y Valencia). Los resultados muestran que los docentes abogan por la creación de sus propios materiales, con el fin de adecuarlos a las características de cada grupo-clase y diseñar una propuesta de enseñanza contextualizada y que potencie la formación de sujetos críticos y creativos. Estamos ante un tema complejo que demanda para la escuela del Siglo XXI una nueva reconversión digital en sus profesionales, espacios y currículos.

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