Formación, currículum y profesión en discursos y vivencias de estudiantes universitarios. CasoLicenciatura en Pedagogía de la Universidad Autónoma de Chiapas, México
- HERNÁNDEZ REYES, NANCY LETICIA
- Miguel Sola Fernández Director/a
Universidad de defensa: Universidad de Málaga
Fecha de defensa: 08 de julio de 2008
- Ángel I. Pérez Gómez Presidente/a
- José Francisco Murillo Mas Secretario/a
- Leticia Pons Bonals Vocal
- Eduardo X. Fuentes Abeledo Vocal
- Rocío Anguita Martínez Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
El estudio tiene una base metodológica con perspectiva cualitativa, específicamente a través del estadio de caso, desde el cual se hace una revisión fenomenológica de la carrera universitaria de Licenciatura en Pedagogía, ofrecida como programa de formación profesional en el contexto mexicano en la Universidad Autónoma de Chiapas. El propósito principal del estudio lo constituye el conocer la visión que tienen los estudiantes de pedagogía sobre su proceso formativo en la Universidad, toda vez que, como sujetos que lo viven, forman parte de la red de actores que crean y recrean, día a día, la cultura escolar. Por ello es necesario conocer sus experiencias, y saber cómo van conformándose los sentidos y las relaciones, a través de procesos subjetivos e intersubjetivos, mediados por el currículum formal. Elaborar planes o propuestas curriculares orientadas a los estudiantes, sin conocer cómo realizar estos procesos, es actuar sin rumbo o en un sentido distinto al de ellos.