Actitudes de los estudiantes de origen inmigrante hacia una lengua minoritaria en España

  1. Isabel Hevia Artime 1
  2. Xosé Antón González Riaño 1
  3. Patricia Albá García 1
  1. 1 Universidad de Oviedo
    info

    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Lengua y Migración = Language and Migration

ISSN: 1889-5425 2660-7166

Año de publicación: 2020

Volumen: 12

Número: 2

Páginas: 87-108

Tipo: Artículo

Otras publicaciones en: Lengua y Migración = Language and Migration

Resumen

El ámbito escolar constituye un contexto privilegiado para la realización de estudios sociolingüísticos al incorporar características definitorias de la sociedad a la que se adscribe. En este sentido, la presente investigación recoge los resultados de un estudio que analiza las actitudes lingüísticas de un grupo de 123 escolares hacia la lengua tradicional y minoritaria del Principado de Asturias (lengua asturiana o asturiano) así como hacia la lengua oficial (castellano). A través de un cuestionario se constata que estos jóvenes manifiestan una actitud positiva hacia ambas lenguas, encontrándose diferencias actitudinales en función del origen del alumnado y otras variables sociolingüísticas.

Referencias bibliográficas

  • Allport, Gordon. 1935. "Attitudes". En A Handbook of Social Psychology, ed. por Carl Murchison, 98-844. Worcester: Clark University Press.
  • Almeida, Manuel y Carmelo Vidal. 1995. "Variación socioestilística del léxico: un estudio contrastive". Boletín de Filología, 35. 49-65.
  • Appel, René y Pieter Muysken. 1996. Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona: Ariel.
  • Baker, Colin. 1992. Attitudes and Language. Clevedon: Multilingual Matters.
  • Breckler, Steven. 1984. "Empirical validation of affect, behavior and cognition as distinct components of attitudes". Journal of Personality and Social Psychology, 47:6. 1191- 1205.
  • Consejería de Educación y Ciencias del Principado de Asturias (2015). Alumnáu en Llingua Asturiana. (Informe inédito). Oviedo: Consejería de Educación y Ciencias del Principado de Asturias.
  • Ehala, Martin y Katrin Niglas. 2006. "Language Attitudes of Estonian Secondary School Students". Journal of Language, Identity, and Education, 5:3. 209-227.
  • Esteban, Maria del Carmen y Farah Mohamed Chaib. 2014. "El valor predictivo de las actitudes lingüísticas en la Educación Primaria en una comunidad de habla: El caso de los hablantes de dariya en Ceuta". Tonos digital: Revista electrónica de estudios filoló­gicos, 26. 1-15.
  • García-Marcos, Francisco. 2015. Sociolingüística. Madrid: Síntesis.
  • Gardner, Robert y Peter Maclntyre. 1993. "A student's contribution to Second Language Learning: Part II, Affective Factors". Language Teaching, 26. 1-11.
  • González, Xosé Antón. 2001. "Actitúes sociollingüístiques del alumnáu de Secundaria n'Asturies". Lletres Asturianes, 78. 7-27.
  • González, Xosé Antón. 2002. Manual de Sociollingüística. Uviéu: Academia de la Llingua Asturiana.
  • González, Xosé Antón, Isabel Hevia y Alberto Fernández. 2013. "Language Attitudes of Asturian Students in the Area of Navia-Eo". Language and Intercultural Communication, 13:4. 450-469.
  • Hamers, Josiane y Michel Blanc. 1983. Bilingualité et Bilinguisme. Bruxelles: Mardaga.
  • Heining-Boynton, Audrey y Thomas Haitema. 2007. "A Ten-year Chronicle of Student Attitudes towards Foreign Language in the Elementary School". The Modern Language ]ournal, 91:2. 149-168.
  • Hevia, Isabel. 2018. Los jóvenes y la lengua asturiana. Avance de resultados. Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • Huguet, Ángel. 2001. "Lenguas en contacto y educación: influencia del prestigio de las len­guas en las actitudes lingüísticas de los escolares". Revista de Educación, 326. 355-371.
  • Huguet, Ángel y Xosé Antón González. 2004. Actitudes lingüísticas, lengua familiar y enseñanza de la lengua minoritaria. Barcelona: Horsori.
  • Huguet, Ángel, Cecilia Lapresta y José María Madariaga. 2008. "A study on language atti­ tudes towards regional and foreign languages by schoolchildren in Aragon, Spain". International Journal of Multilingualism, 5:4. 275-293.
  • Huguet, Ángel y Enrie Llurda. 2001. "Language Attitudes of School Children in Two Catalan/Spanish Bilingual Communities". International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 4:4. 267-282.
  • Huguet, Ángel y Judit Janés. 2005. "Niños inmigrantes en sociedades bilingües. Las acti­tudes ante las lenguas por parte de los escolares recién llegados a Cataluña". Cultura & Educación, 17:4. 309-31
  • Huguet, Ángel y Jordi Suils. 1998. Contacte entre llengües i actituds lingüístiques. Barcelona: Horsori.
  • Ibáñez, Tomas (coord.). 2004. Introducción a la psicología social. Barcelona: Editorial UOC.
  • Ibarraran, Amaia, David Lasagabaster y Juan Manuel Sierra. 2008. "Multilingualism and Language Attitudes: Local Versus Immigrant Students'Perceptions". Language Awareness, 17:4. 326-341.
  • ICSLRA 2004. Informe y recomendaciones sobre la lengua asturiana. Lieja: International Committee for the Safeguarding of Linguistic Rights in Asturies/Association Internationale pour la Défense des Langues et Cultures Menacées.
  • INE (Instituto Nacional de Estadística). 2016. Continuos Register Statistics. Recuperado el 15 de abril de 2016 from http://www.ine.es
  • Janés, Judit. 2006. "Las actitudes hacia las lenguas y el aprendizaje lingüístico". Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20:2. 117-132.
  • Lasagabaster, David. 2003. Trilingüismo en la enseñanza. Actitudes hacia la lengua mino­ritaria, la mayoritaria y la extranjera. Lleida: Milenio.
  • Lewandowski, Theodor. 1982. Diccionario de lingüística. Madrid: Cátedra.
  • Labov, William. 1966. The Social Stratification of English in New York City. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Ley 1/1998, de 23 de marzo, de uso y promoción del bable/asturiano. Boletín Oficial del Estado, 103, de 30 de abril de 1998, 14573 a 14576.
  • Llera-Ramos, Francisco. 2017. Los asturianos y la lengua asturiana. Estudio sociolingüís­tico para Asturias, 1991. Oviedo: Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias.
  • Llera-Ramos, Francisco y Pablo San Martín. 2003. // Encuesta Sociolingüística de Asturias. Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • Llera-Ramos, Francisco. 2017. /// Encuesta Sociolingüística de Asturias (Avance de Resultados). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • López-Morales, Humberto. 1989. Sociolingüística. Madrid: Gredos.
  • Louzao, Maria y Xosé Antón González. 2009. "Investigación sobre les actitúes intercul­turales del alumnáu asturianu d'Educación Primaria. Un estudiu de casu". Lletres Asturianes, 100. 107-126.
  • Madariaga, José María, Ángel Huguet y Cecilio Lapresta, C. 2013. "Actitud, presión social y educación inclusiva en aulas con diversidad lingüística y cultural". Educación XXI, 16:1. 305-328.
  • Masgoret, Anne-Marie y Robert Gardner. 2003. "Attitudes, Motivation, and Second Language Learning: A Meta-analysis of Studies Conducted by Gardner and Associates". Language Learning, 53:1. 123-163 .
  • Milroy, James. 2007. "The ideology of the standard language". En The Routledge Companion to Sociolinguistics, ed. por Carmen Llamas, Louise Mullany y Peter Stockwell, 133-139. Londres, Nueva York: Routledge.
  • Moreno, Francisco. 1998. Principios de sociolinguística y sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel Lingüística.
  • Moriarty, Máiréad. 2010. ·The Effects of Language Planning Initiatives on the Language Attitudes and Language Practices of University Students. A Comparative Study of Irish and Basque". Language Problems and Language Planning, 34:2. 141-157.
  • Oskamp, Stuart. 1991. Attitudes and Opinion. Englewood Cliffs (NJ): Prentice Hall.
  • Paris, Django. 2011. Language across difference. Ethnicit y, Communication, and Youth Identities in Changing Urban Schools. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Pérez, Laura. 2016. " Las actitudes lingüísticas de los jóvenes hispanos de Montreal". Lengua y Migración, 8:2. 105-132.
  • Perlman, Daniel y Christopher Cozby. 1985. Psicología Social. México: Interamericana.
  • Romaine, S. 1994. Language in Society. An lntroduction to Sociolinguistics. Oxford: OUP.
  • Rojo, Vanesa, Ángel Huguet y Judit Janés. 2005. "Una aproximación a las actitudes lingüísticas del alumnado autóctono e inmigrante en Euskadi y Cataluña". Revista de Psicodidáctica, 1O:1. 75-83.
  • Rojo, Vanesa, José María Madariaga y Ángel Huguet. 201O. "Las actitudes lingüísticas del alumnado autóctono e inmigrante de la educación secundaria en la comunidad autó­noma vasca". Segundas Lenguas e Inmigración, 3. 43-60.
  • Sancho Pascual, María. 2013. "Identidad y prestigio en las actitudes lingüísticas de la población ecuatoriana en Madrid". Lengua y Migración, 5:1. 33-56.
  • SEDEC (Servei d'Ensenyament del Catala). 1983. Quatre anys de catalá a l'escola. Barcelona: Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
  • Serrano, María José. 2008. "El rol de la variable sexo o género en sociolingüística: ¿dife­rencia, dominio o interacción?". Boletín de Filología, 43:1. 175-192.
  • Schneiderman, Eta. 1976. "An Examination of the Ethnic and Linguistic Attitudes of Bilingual Children". Review of Applied Linguistic, 33. 89-113.
  • Sharp, Derrick, Thomas Beryl, Price Eurwen, Francia Gareth y Davies Iwan. 1973. Attitudes to Welsh and English in the Schools of Wales. London: McMillan, University of Wales Press.
  • Sorolla, Ileana. 2011. La nueva Babel: la dimensión lingüística en la migración internacio­nal. Centro de Estudios de Migraciones Internacionales, Universidad de La Habana.
  • Spencer, Herbert. 1862. First Principies. London: Williams and Norgate.
  • Tremblay, Paul y Robert Gardner. 1995. "Expanding the Motivation Construct in Language Learning". Modern Language Journal, 79. 505-518.
  • Trudgill, Peter. 1985. Sociolinguistics. An Introduction to Language and Society. Britain: Penguin.
  • Trudgill, Peter. 1992. lntroducing Language and Society. London: Penguin.
  • Trudgill, Peter y Jose Manuel Hernández. 2007. Diccionario de Sociolingüística. Madrid: Gredos.
  • Tusón, Jesús. 1995. Los prejuicios lingüísticos. Barcelona: Octaedro.
  • Verkuyten, Maykel y Jochem Thijs. 2010. "Ethnic Minority Labeling, Multiculturalism, and the Attitude of Majority Group Members". ]ournal of Language and Social Psychology, 29:4. 417-477.
  • Wallwork, Jean. 1985. Language and Linguistics. London: Heineman.
  • Wright, Stephen y Évelyne Bougie. 2007. "lntergroup Contact and Minority-language Education: Reducing Language-based Discrimination and its Negative Impact". Journal of Language and Social Psychology, 26:2. 157-181.
  • Zanna, Mark y John, Rempel. 1988. "Attitudes: a new look atan old concept". En The social psychology of knowledge, ed. por Daniel Bar-Tal y Arie Kruglanski, 315-334. Cambridge: Cambridge University Press.