Juego y tareas escolaresel papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19

  1. Apolinar Varela 1
  2. Raúl Fraguela-Vale 2
  3. Silvia López-Gómez 3
  1. 1 Universidad de Navarra
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Revista:
ESE: Estudios sobre educación.

ISSN: 1578-7001

Año de publicación: 2021

Número: 41

Tipo: Artículo

DOI: 10.15581/004.41.001 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Introducción: este trabajo estudia los efectos del confinamiento total en las familias españolas debido a la COVID-19 sobre el tiempo dedicado al juego y las tareas escolares, el asesoramiento de la escuela a las familias y las prioridades de las familias respecto al juego, las tareas escolares y las actividades extraescolares. Metodología: cuantitativa. Cuestionario online administrado durante el mes de abril del 2020 a 622 participantes con hijos/as menores de edad escolarizados/as. Conclusiones: durante el confinamiento, el tiempo de juego ha aumentado notablemente y el de las tareas escolares ha experimentado un incremento más moderado. El asesoramiento de los centros en materia de juego se ha elevado, aunque no ha llegado a generalizarse.

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Fuente de los datos: Dialnet