Procesos de mediación asociados al abandono universitarioun estudio desde el enfoque sociocultural

Resumen

El abandono de los estudios constituye una de las principales problemáticas del sistema universitario español, debido a las elevadas tasas que presenta. El último informe emitido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional en 2019 muestra cómo un porcentaje superior al 30% de los estudiantes abandona una titulación de Grado, principalmente durante su primer año. Las consecuencias de este fenómeno se dejan sentir a nivel socioeconómico, en el alumnado, la institución universitaria y el estado en su conjunto. Por ello, con el objetivo de descifrar dicho fenómeno, las investigaciones se han centrado en contextualizar modelos teóricos explicativos del abandono, así como en identificar las causas que lo generan, tratando de diseñar estrategias institucionales centradas en la permanencia de los estudiantes en el sistema universitario. En este marco, con la presente tesis doctoral, pretendemos profundizar en el abandono universitario desde la perspectiva subjetiva de estudiantes que abandonan una titulación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla; basándonos para ello en la teoría sociocultural. A nivel metodológico, la investigación se divide en dos fases que suponen una progresión en cuanto al nivel de concreción del objeto de estudio. La primera fase desarrolla un diseño cuantitativo, de corte descriptivo e inferencial, mediante la elaboración de un cuestionario diseñado ad hoc, para identificar perfiles de estudiantes que abandonan una titulación. La segunda fase desarrolla un análisis microgenético del abandono universitario a partir de la realización de entrevistas biográfico-narrativas a estudiantes representativos de los perfiles identificados en la primera fase de la investigación. En su conjunto, ambas fases permiten profundizar en cómo se gesta y desarrolla el proceso de abandono universitario en un contexto espacio-temporal concreto y limitado, identificando qué transformaciones se producen en los estudiantes desde que se incorporan al sistema universitario hasta que toman la decisión de abandonarlo. Con esta identificación puede llegar a maximizarse la utilización de los recursos asignados a la educación superior, así como optimizar las políticas de acceso, permanencia y de calidad universitaria.