El programa “escuela 2.0” en la voz del alumnado

Resumen

Este trabajo es parte de un estudio longitudinal que comenzó con la puesta en marcha del programa Escuela 2.0 y finalizará en julio de 2014, un año después de concluida la implementación de dicho programa. Recoge y analiza la información correspondiente a la tercera fase del proyecto de tesis que investiga las percepciones del alumnado sobre la repercusión que el proyecto “1x1” ha tenido en su proceso de aprendizaje. En esta fase se propuso al alumnado de segundo curso de ESO del Instituto de Enseñanzas Medias Ipintza de Bergara, Gipuzkoa, en mayo de 2013, un cuestionario dividido en dos bloques: el primero constaba de preguntas abiertas sobre sus vivencias al estreno del programa contrastándolas con las expectativas que se habían cumplido ahora que estaban finalizándolo; la segunda parte, mucho más plástica, consistía en recoger las diferencias que sobre la metodología y el currículum escolar les sugerían las imágenes presentadas. En esta ocasión han sido 89 los cuestionarios respondidos por este grupo de adolescentes pertenecientes a la generación con la que arrancó el programa “Eskola 2.0” en el País Vasco. Conforme avanzamos en la investigación más se confirma el escepticismo de las teorías que cuestionan el impacto innovador de la tecnología digital sobre el currículum y las metodologías vigentes en nuestro sistema de enseñanza. Los resultados de esta investigación entre adolescentes profundizan en los recelos que emergen de los estudios llevados a cabo sobre percepciones del profesorado (Dussel, 2014; Correa, Losada y Fernández, 2012; De Pablos, 2009; Sancho 2006), impresiones que desconfían del supuesto estímulo que la introducción masiva de recursos digitales en los centros escolares entraña cara a implementar modelos de enseñanza innovadores.