La coeducación afectiva-sexual de un programa de Educación Secundaria.

Resumen

Este trabajo forma parte de un estudio en curso desarrollado para ser presentado como Tesis Doctoral propia en el Doctorado de Educación de la Universidad de Almería. Este proyecto estudia la coeducación y desigualdades o discriminaciones de género (homo/lesbi/transfobia, roles de género, sexismo, machismo y micromachismos, heteronormatividad, androcentrismo y otros problemas sociales derivados de la sociedad patriarcal y heterocentrista) que puedan estar presentes en la educación afectiva-sexual, así como la educación afectiva-sexual en sí (problemas en su desarrollo, tipo de educación afectiva-sexual, factores negativos y positivos...), desarrollada por el programa Forma Joven de la Junta de Andalucía en Educación Secundaria. Nuestro objetivo es conocer y comprender de forma profunda, a la vez que transformar (siempre que las personas implicadas estén de acuerdo) la realidad concreta del caso estudiado para poder ofrecer una visión sobre posibles problemas relacionados con la desigualdad de género que favorezca la visión crítica y autocrítica de aquellas personas participantes y lectoras del informe, así como los aspectos favorecedores de la coeducación que permitan reforzar esas acciones y aprender a quienes crean que mejorará su práctica personal y docente. Para ello, utilizo una metodología cualitativa, concretamente un multicasos, en distintos centros de la provincia de Almería (aunque solamente se expondrán datos del trabajo de campo y primeras conclusiones de uno de ellos) que utiliza la observación, el análisis documental y la entrevista como técnicas de recogida de información. Por lo tanto, se expondrán los datos más relevantes sobre su diseño, desarrollo del trabajo de campo y primeros resultados obtenidos, sin olvidar el marco teórico sobre el que se basa nuestra labor investigadora.