Competencias digitales del profesorado para innovar en la docencia universitariaAnalizando el uso de los dispositivos móviles

  1. Carlos Rodríguez-Hoyos 1
  2. Aquilina Fueyo Gutiérrez 2
  3. Isabel Hevia Artime 2
  1. 1 Universidad de Cantabria
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    Universidad de Cantabria

    Santander, España

    ROR https://ror.org/046ffzj20

  2. 2 Universidad de Oviedo
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    Universidad de Oviedo

    Oviedo, España

    ROR https://ror.org/006gksa02

Revista:
Pixel-Bit: Revista de medios y educación

ISSN: 1133-8482

Año de publicación: 2021

Número: 61

Páginas: 71-97

Tipo: Artículo

DOI: 10.12795/PIXELBIT.86305 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Tomando como marco teórico el DigCompEdu, este artículo analiza las competencias digitales que el profesorado pone en juego a la hora de utilizar los dispositivos móviles en las aulas universitarias en experiencias educativas innovadoras. Paraalcanzar este objetivo se diseñó una investigación mixta en la que se utilizaron dos técnicas de recogida de datos. Se presentan los resultados de un cuestionario en el que participó una muestra de 155 docentes de diferentes universidades españolas que habían participado en procesos de innovación docente con dispositivos móviles. Además, se desarrollaron tres grupos de discusión en varias universidades españolas destinados a comprender qué significados atribuían los docentes al tipo de competencias que estaban poniendoen juego al desarrollar procesos educativos innovadores en los que se estaban empleando dispositivos móviles. Los resultados sugieren que el profesorado universitario presenta competencias digitales que les permiten utilizar los dispositivos móviles para la selección de recursos digitales. El profesorado encuestado sugiere que, más allá de los dispositivos empleados, el carácter innovador de las experiencias se relaciona con la forma en que estosse implican en proyectos diseñados para la innovación y la mejora, aprovechando al máximo su potencial comunicativo y de acceso a la información

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Información de financiación

R+D project: "Media literacy for citizens in emerging digital media in university environments" (EDU2015-64015-C3-2-R), funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness.

Financiadores

Referencias bibliográficas

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Fuente de los datos: Dialnet