Repensando el aula universitariaReflexiones sobre el papel del alumnado en una experiencia de colaboración docente

Résumé

En este trabajo presentamos una experiencia de colaboración docente interuniversitaria en torno a la mejora de la práctica docente y el desarrollo profesional de los implicados. El proyecto se ha desarrollado en virtud de la ayuda para investigadores noveles concedida por la Red Universitaria de Tecnología (RUTE). Participan en el mismo tres profesoras del área de Didáctica y Organización Escolar de tres universidades españolas y su alumnado de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria (Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura, la Escuela Universitaria del Profesorado de San Sebastián de la UPV-EHU y la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria). Gracias a esta coyuntura, hemos conseguido generar un contexto de trabajo para fomentar el intercambio de experiencias entre noveles investigadores de diferentes universidades y lograr la sostenibilidad del proceso de cambio en el que aún nos hallamos inmersas. Los resultados de la investigación muestran los hallazgos y dificultades de un proceso de transformación de nuestras aulas tecnológicamente mediado en el que se consigue implicar al alumnado en su desarrollo, ofreciendo espacios e instrumentos para romper el aislamiento y facilitando la interrelación de agentes y contextos. Si bien en otros escenarios hemos compartido un avance del análisis realizado a nivel docente sobre el proceso de diseño y reflexión en torno a nuestra práctica docente, en esta comunicación, de forma particular, presentamos los resultados sobre la mejora del aprendizaje del alumnado en los diferentes ámbitos analizados: la redefinición de lo que consideramos innovaciones en las escuelas, el trabajo colaborativo, la construcción guiada del conocimiento y la relación pedagógica.