Propiedades psicométricas de la escala conducta democrática y conducta autocrática

  1. Burgueño, R. 1
  2. Sicilia, A 1
  3. Lirola, M.J. 1
  4. Alcaráz-Ibáñez, M. 1
  1. 1 Universidad de Almería
    info

    Universidad de Almería

    Almería, España

    ROR https://ror.org/003d3xx08

Revista:
Journal of sport and health research

ISSN: 1989-6239

Año de publicación: 2017

Volumen: 9

Número: 1

Páginas: 143-150

Tipo: Artículo

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Resumen

Numerosos estudios han considerado la influencia que los factores presentes en el aula podrían ejercer sobre la motivación y el éxito académico del alumnado. Uno de los factores como determinantes a la hora de predecir el resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje es el estilo de liderazgo docente. Esta investigación tuvo como objetivo adaptar al contexto educativo general las subescalas de conducta democrática y conducta autocrática de la Leadership Scale for Physical Education (Escala de Conducta Democrática y Conducta Autocrática) y examinar sus propiedades psicométricas. Participaron 650 estudiantes universitarios. Se obtuvieron adecuados índices de ajuste para un modelo de dos factores correlacionados, el cual permaneció invariante por género. Ambos factores correlacionaron negativamente y con una magnitud moderada. Se obtuvieron valores de consistencia interna apropiados para cada subescala. En general, la Escala de Conducta Democrática y Conducta Autocrática se muestra como un instrumento válido y fiable para medir la conducta docente en el contexto educativo español.

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Fuente de los datos: Dialnet