El profesorado universitario de galicia y la enseñanza remota de emergencia :condiciones y contradicciones

  1. Uxía fernández-Regueira
  2. Adriana Gewerc Barujel
  3. Martín Llamas Nistal
Revista:
Campus Virtuales

ISSN: 2255-1514

Año de publicación: 2020

Volumen: 9

Número: 2

Páginas: 9-24

Tipo: Artículo

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Resumen

The study aims to analyses the university teachers starting conditions and the galician universities institutional intervention to face the crisis derived from CoVId-19 and a future blended- learning. It is a sequential mixed study in two phases, 1-quantitative: it collects the teachers' perception of teaching with a questionnaire; 2- qualitative: an institutional intervention documentary analysis was developed. The results show that 68.07% of the teaching staff have never taught online, in general they bet on a content transmission methodology and evaluation and there are conceptual inconsistencies in the didactic dimensions of their proposals. The institutional intervention is aimed at providing technical support to cover the instrumental deficiencies, with the absence of the pedagogical analysis; and articulate control measures. The conclusions show weakened teacher agency and their poor preparation to face a quality mixed education in the future.

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Fuente de los datos: Dialnet