El profesorado universitario de galicia y la enseñanza remota de emergencia :condiciones y contradicciones

  1. Uxía fernández-Regueira
  2. Adriana Gewerc Barujel
  3. Martín Llamas Nistal
Revista:
Campus Virtuales

ISSN: 2255-1514

Año de publicación: 2020

Volumen: 9

Número: 2

Páginas: 9-24

Tipo: Artículo

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Resumen

Este estudio pretende analizar las condiciones de partida del profesorado universitario y la intervención institucional de las universidades gallegas, para afrontar la crisis derivada del CoVId-19 y encarar un futuro blended-learning. Es un estudio mixto secuencial en dos fases, 1- cuantitativa: recoge la percepción del profesorado sobre la enseñanza con un cuestionario; 2- cualitativa: realiza un análisis documental de la intervención institucional. Los resultados muestran que 68,07% del profesorado nunca ha impartido docencia en línea, en general apuestan por una metodología y evaluación basada en la transmisión de contenidos y presentan incoherencias conceptuales en las dimensiones didácticas de sus propuestas. La intervención institucional se dirige a dotar de soporte técnico; sufragar las carencias instrumentales con ausencia del análisis pedagógico; y articular medidas de control. Las conclusiones evidencian una agencia del profesorado debilitada y su escasa preparación para afrontar enseñanza mixta de calidad en el futuro.

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Fuente de los datos: Dialnet