Acciones tutoriales con TIC atendiendo a factores predictivos de la deserción estudiantil en carreras de ingeniería informática

Resumen

La tesis doctoral titulada “Acciones tutoriales con TIC atendiendo a factores predictivos de la deserción estudiantil en carreras de Ingeniería Informática” consta de 10 capítulos divididos en cuatro grandes bloques correspondientes al marco teórico, diseño metodológico, análisis y discusión de resultados y la acción tutorial con tecnologías de la información y comunicación (TIC). La deserción de los estudiantes en la Universidad es una problemática actual, relevante y de alcance internacional. El estudio de los factores que predicen y determinan la decisión del estudiante de abandonar los estudios de una determinada carrera o grado, se ha incrementado en las últimas décadas. El creciente desarrollo científico-técnico de la sociedad y la informatización de los procesos, demanda de las universidades una mayor cantidad de egresados de carreras de perfil Ingeniería Informática. Sin embargo, los estudios demuestran que, pese a que se han incrementado las matrículas, los índices de abandono son tan altos que no logran cubrir la demanda; lo que constituye una problemática compleja, multicausal y que requiere de estudios contextualizados a las condiciones educativas concretas. Ante la deserción estudiantil, las instituciones educativas proponen diversas estrategias de intervención y de integración para lograr la permanencia del mayor número de estudiantes. La mayoría de las propuestas para carreras de Ingeniería Informática están relacionadas con el desarrollo de acciones de orientación y tutoría, actualización de los métodos de enseñanza-aprendizaje y/o el incremento del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC). El objetivo general de esta investigación consiste en identificar los factores que determinan la deserción estudiantil universitaria en las carreras de Ingeniería Informática y proponer elementos estructurales y de contenido para el diseño didáctico y la puesta en práctica de acciones tutoriales con TIC que atiendan a los factores detectados. MÉTODO. El estudio se realiza mediante un diseño de investigación mixto no experimental. En primer lugar, a partir de la sistematización rigurosa de la bibliografía se obtiene un modelo teórico de deserción en carreras de Ingeniería Informática. Posteriormente se determinan los factores predictivos de deserción estudiantil en Cuba mediante un estudio cuantitativo correlacional, multivariado y predictivo empleando una muestra representativa de estudiantes de la Universidad de las Ciencias Informáticas de La Habana. Se complementa con un estudio cualitativo mediante entrevista semiestructurada a estudiantes que causaron baja de esta carrera. A continuación, se realiza una triangulación metodológica para confirmar los hallazgos, incrementar la validez de los resultados y alcanzar una mayor comprensión de los factores identificados. Con el objetivo de realizar una propuesta para la retención de los estudiantes, se obtienen, mediante el análisis y síntesis de las propuestas revisadas, las fortalezas y debilidades que desde la didáctica presentan las acciones estudiadas. Por último, se consideran estos resultados para proponer los elementos estructurales y de contenido a tener en cuenta en el diseño didáctico y la puesta en práctica de acciones tutoriales con TIC para atender los factores predictivos de deserción identificados para la carrera Ingeniería en Ciencias Informáticas de la Universidad de las Ciencias Informáticas de Cuba. Se evalúa la pertinencia de aplicación de la misma mediante consulta con especialistas (directivos docentes de la institución). RESULTADOS. Se aporta como resultados de la investigación: un modelo teórico de factores de deserción estudiantil en carreras de Ingeniería Informática. Se identifican los factores predictivos de deserción en la carrera de Ingeniería en Ciencias Informáticas y modelos predictivos que permiten la detección temprana de estudiantes en riesgo. Finalmente se proponen los elementos estructurales y de contenido para el diseño didáctico y la puesta en práctica de acciones tutoriales con TIC para atender los factores predictivos de la deserción estudiantil en carreras de Ingeniería Informática.