Lectura y escritura musical en la etapa infantil. Más allá de las cinco líneas del pentagrama
- Calderon-Garrido, Diego
- de las Heras, Rosa
ISSN: 1853-0494
Año de publicación: 2017
Volumen: 5
Número: 2
Páginas: 81-87
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Epistemus: Revista de Estudios en Música, Cognición y Cultura
Resumen
La lectura y escritura musical en la etapa infantil es un tema controvertido sobre el que existen argumentos a favor y en contra. Este artículo reflexiona sobre la necesidad de enseñar al alumnado de dicha etapa a expresar de forma visual el sonido. Para ello se justifica la adaptación de la escritura tradicional, sin ser ésta exclusiva de la etapa infantil, y se plantean varias propuestas para el aula.
Referencias bibliográficas
- Citas Ballesteros, M. (2012). Recursos didácticos para la audición musical en la educación infantil. Eufonía, 54, 103-110.
- Barniol, E. (1998). Pensamiento pedagógico y acción educativa de Zoltán Kodály. Música y Educación, 35 (3), 85-102.
- De las Heras, R. (2015). Zapateado flamenco. El ritmo en tus pies Vol.1. Ejercicios de negras. Barcelona. Boileau
- Montón, J. y Del Pozo, T. (2016). Flamenco Kids en el Jalintro. Madrid. Karonte
- Riaño, Mª E. y Cabedo, A. (2013). La importancia del patrimonio musical en el aula. Estudio sobre la opinión del profesorado en educación infantil. Eufonía, 58, 67-78.
- Schafer, M. (1969). El nuevo paisaje sonoro. Buenos Aires: Ricordi.