(Seguir) teorizando los afectos y las emociones en la investigación educativa desde enfoques feministas

  1. Silvia De Riba
Revista:
Feminismo/s
  1. O’Hagan, Angela (coord.)

ISSN: 1696-8166,  1989-9998

Año de publicación: 2020

Título del ejemplar: A critical practice of thinking otherwise: Bacchi, Gender and Public Policy Analysis

Número: 35

Páginas: 321-338

Tipo: Artículo

DOI: 10.14198/FEM.2020.35.12 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Resumen

During the last decades, the discussion about the concepts affect and emotion has been introduced in research in a transdisciplinary way affecting educational research. The objective of this article is examining this discussion from feminist approaches and collecting the research experience Towards an affective pedagogy of movement. This research used an Arts Based Research methodology from a Feminist New Materialist perspective. In it, 3 groups of students of Tariqa Center and Drassanes School of Barcelona generated visual devices. The research results underline the need of accounting the ontological distinction between emotion and affect. While affects enable examining the processes of the learning experience, emotion can limit sensations to cultural meanings. The article claims to continue problematizing the debate about the concepts of affect and emotion and concludes underlining that more efforts should be made to enhance the potential of the affective turn in educational research, making possible to rethink onto-episte-methodologies.

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Fuente de los datos: Dialnet