Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestrouniversidades presenciales y online

  1. Raquel Gil-Fernández 1
  2. Diego Calderón-Garrido 1
  3. Alicia León-Gómez 1
  4. Carolina Martin-Piñol 2
  1. 1 Universidad Internacional de La Rioja
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    Universidad Internacional de La Rioja

    Logroño, España

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  2. 2 Universitat de Barcelona
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    Universitat de Barcelona

    Barcelona, España

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Revista:
Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

ISSN: 1138-3194

Año de publicación: 2019

Volumen: 37

Número: 2

Páginas: 75-81

Tipo: Artículo

DOI: 10.51698/ALOMA.2019.37.2.75-81 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El uso de las redes sociales por parte de los maestros en su formación inicial es uno de los indicadores de su competencia digital. En este trabajo se analizan el uso diario y el uso educativo de las redes sociales genéri-cas entre los estudiantes de Grado de Maestro comparando los datos obtenidos en una universidad online con los de varias universidades presenciales. Para alcanzar los objetivos, se diseñó un cuestionario, obteniendo una mues-tra validada de 340 estudiantes. Los resultados revelaron que las redes sociales más usadas son WhatsApp, YouTube y Facebook. En cuanto a su uso educativo, se ha comprobado que se debería implementar. Los resultados mostraron diferencias en el uso educativo que se les da a las distintas redes entre las universidades que operan en un entorno presencial y aquellas que operan en uno virtual.

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