Las plataformas de materiales didácticos digitales en Educación Infantil¿están adaptadas a las características del alumnado?

  1. Rebeca Fernández Iglesias 1
  2. María del Camino Pereiro González 2
  3. Antía Cores Torres 1
  4. Daniela Gonçalves 3
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 CPI Plurilingüe Virxe da Cela (Monfero), España
  3. 3 Universidade de Aveiro
    info

    Universidade de Aveiro

    Aveiro, Portugal

    ROR https://ror.org/00nt41z93

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Journal:
Innoeduca: international journal of technology and educational innovation

ISSN: 2444-2925

Year of publication: 2021

Volume: 7

Issue: 2

Pages: 89-98

Type: Article

DOI: 10.24310/INNOEDUCA.2021.V7I2.12267 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

In recent years, the presence of technology in the classrooms of our educational centers has increased and the Early Childhood Educational stage has not been left out of this event. This reality aroused interest to develop the I+D+I project “Digital Didactic Materials for Early Childhood Education. Analysis and proposals for use at school and at home. Digit@l Childhood” in which this article is framed. The objective of this work is to make a comparison between five platforms of digital didactic materials of diverse natures (institutional, editorial and free access) of Galicia. For this, we applied an evaluation guide that focuses on the technological, pedagogical, and socio-communicational characteristics of these platforms. In the same way, it is taken into account whether these resources know the characteristics, needs and interests of the students of this educational stage to which they are intended. Throw this analysis we conclude that the platforms are adapting them to the reality of our society, but in a very gradual and superficial way.

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