Oportunidades para el cambio en la formación inicial docente desde las pedagogías feministaseducando en sexualidad e igualdad para docentes en formación

  1. Irene Martínez Martín 1
  2. Virtudes Téllez Delgado 2
  3. María Teresa Bejarano Franco 3
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

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  2. 2 Universidad Autónoma de Madrid
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  3. 3 Universidad Castilla La Mancha
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Revista:
Magister: Revista miscelánea de investigación

ISSN: 0212-6796

Año de publicación: 2021

Título del ejemplar: "Educación Sexual"

Volumen: 33

Número: 1

Páginas: 3-9

Tipo: Artículo

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Resumen

Feminist pedagogies positioned in critical and post-critical paradigms of education seek to transform the structures that generate inequality and exclusion in the teaching and learning processes. This paper focuses on education in sexuality and equality and to propose feminist pedagogies. It is framed in a research carried out at the UCLM and in which the triangulation of three techniques has been applied: documentary analysis of study plans and legislation, questionnaires for students in the last years of education degrees and interviews with expert teachers in the main topics. Results highlighted the lack of quality sexuality education in teacher training, the reproduction of roles, stereo-types, and myths in relation to sexuality and the obstacles and challenges in the inclu-sion of sexuality in university scientific and academic dimensions. The main proposals seek to respond from feminist pedagogies to the construction of a model of education in sexuality and equality for teacher training

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Fuente de los datos: Dialnet