Diseño de un modelo de producción de vídeo-lecciones basado en el edu-entretenimiento para la formación pedagógica a través de mooc

Résumé

El objetivo de esta investigación es proponer un modelo de uso de herramientas de edu-entretenimiento para la producción de vídeo-lecciones de MOOC enfocados en la formación pedagógica en Educación Superior. Para esto, se realizó el análisis de contenido de 104 vídeo-lecciones en 3 cursos publicados en la plataforma Miriada X para caracterizar el uso de estos recursos audiovisuales en el diseño instruccional de cursos virtuales. En la primera parte se explican los conceptos teórico que enmarcan el trabajo, luego se explica la metodología y resultados y se presentan los hallazgos más relevantes. Se evidenció un uso básico de herramientas audivisuales y la tendencia a diseñar clases netamente expositivas denotando ausencia de elementos de storytelling El modelo presentado propone el uso de elementos ficcionales en la construcción de vídeo-lecciones y la utilización de recursos narrativos en los que tanto el docente, como el diseñador instruccional de cursos deben capacitarse para enfrentar la transposición didáctica del video. Al mismo tiempo, se presenta un esquema de trabajo para mostrar la transferencia de la práctica docente en estos recursos. Estos resultados son relevantes para el diseño instruccional de recursos audivisuales para cursos masivos y para proponer el uso creativo en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, especialmente enfocados en la formación docente.