Educando entre pantallas: desafíos para docentes y familias
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Universidad de Salamanca
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ISSN: 2183-5136
Año de publicación: 2021
Páginas: 154-161
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: EducA. International Catholic Journal of Education
Resumen
Los educadores se enfrentan a nuevos desafíos en una sociedad caracterizada por la implosión detecnologías digitales, la incertidumbre, el materialismo y el narcisismo. Nos encontramos ante nuevasgeneraciones que exigen una nueva forma de enseñar, son jóvenes impacientes y autodidactas, y quierenaprender de forma interactiva y dinámica. Ver un vídeo es, para muchos, la manera más efectiva deentender un tema.Por otra parte, los problemas que han generado los rápidos cambios tecnológicos en nuestras formas decomunicarnos y acceder a la información son patentes y afectan a los jóvenes: infoxicación, falta deprivacidad, inseguridad y engaño, ciberacoso, adicción, acceso a contenidos inadecuados por parte de losmenores como el consumo temprano de pornografía, etc. Lo que nos lleva a preguntarnos, ¿tienen losjóvenes las competencias necesarias para utilizar estas tecnologías con seguridad y de forma apropiada?.Diversos estudios apuntan que estos problemas se deben a una falta de formación idónea para el uso deestos nuevos dispositivos y a la falta de estrategias para gestionar de forma segura y eficaz estos nuevosentornos virtuales y sin límites espaciales y temporales.Por lo tanto, los retos para los educadores se sitúan en dos líneas: 1) La enseñanza se debe beneficiar deforma positiva de los nuevos desarrollos tecnológicos para mejorar los procesos de aprendizaje, facilitandola comprensión y los conocimientos significativos para los estudiantes. 2) La educación debe procurarpaliar los efectos adversos de estos nuevos entornos de comunicación y aprendizaje, así como fomentar losvalores para conseguir que sean ciudadanos comprometidos con la idea de un futuro más justo y equitativo.
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