Ignorancia atrevida o viviendo del cuento

  1. José Ignacio Rivas-Flores 1
  1. 1 Dpto. Didáctica y Organización Escolar. IFE.UMA (Instituto Universitario de Investigación en formación de profesiona- les de la educación. Universidad de Málaga)
Journal:
Crónica: revista científico profesional de la pedagogía y psicopedagogía

ISSN: 2445-2440

Year of publication: 2021

Issue: 6

Pages: 13-21

Type: Article

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Abstract

The paper reviews the movement known as anti-pedagogical, and the fallacies on which it is based. The historical foundations of educational innovation are reviewed, with special incidence in the Spanish case. Special mention is made of the New School and Critical Pedagogy. Finally, a criticism is made of the trivialization of pedagogical practices by some educational perspectives and two propo- sals for improvement are made: the consolidation of a united pedagogical science and recovering the educational debate on the part of pedagogy

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