Análisis de los programas educativos para población infantil en tres museos de Madrid
- José Luis Parejo 1
- Inés Ruiz-Requies 1
- Carmen Velasco-Covarrubias
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Universidad de Valladolid
info
ISSN: 0185-2698, 2448-6167
Año de publicación: 2021
Volumen: 43
Número: 173
Páginas: 108-127
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Perfiles educativos
Resumen
En este artículo se presenta una investigación cualitativa cuyo objetivo es analizar los programas educativos para el alumnado de educación infantil llevados a cabo en tres museos de Madrid correspondientes a tres ámbitos: patrimonio histórico-cultural, artístico y científico. Para la recogida de información se empleó la observación no participante, las entrevistas y el análisis visual de fotografías. Los programas educativos de los museos estudiados se ajustan al currículo autonómico y utilizan estrategias idóneas para favorecer la alfabetización de acuerdo con cada museo. Se encontraron algunas carencias, tales como la falta de profesionalización de educadores y guías, así como la escasa utilización del juego como principio y estrategia metodológica. La educación museística es un complemento al aprendizaje escolar que proporciona una experiencia didáctica con objetos reales y representativos, y abre posibilidades de colaboración entre varias instituciones educativas.