Diálogos entre el Buen Vivir, las Epistemologías del Sur, el feminismo decolonial y las pedagogías feministas. Aportes para una educación transformadora

  1. Hipólito Ruiz, Natalia
  2. Martínez Martín, Irene
Revista:
Estudios Avanzados

ISSN: 0718-5014 0718-5022

Año de publicación: 2021

Número: 35

Páginas: 16-28

Tipo: Artículo

DOI: 10.35588/ESTUDAV.V0I35.5321 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

This article establishes a dialogue between the contributions of “Buen Vivir”, the Epistemologies of the South, decolonial feminisms, and feminist pedagogies. It has, therefore, as its main objective to recognize the parallels between the four dimensions and to mark as a central axis the construction of transformative education based on this dialogue. A qualitative methodology is followed through critical bibliographical analysis techniques based on the most relevant recent publications on each of the aforementioned topics. As a result, it is worth highlighting the need to decolonize and de-patriarchalize our development practices, especially by focusing on education. To this end, some lines of action are proposed that seek to connect decolonial, Southern, and feminist thinking in education for transformative citizenship.

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