Tecnologías digitales y escuelaun estudio exploratorio en el ámbito familiar desde Educación Primaria

  1. Fernando Fraga-Varela 1
  2. Adriana Gewerc Barujel 1
  3. Tania Muñiz-Martís 1
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

Libro:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
  1. Elia M. Fernández-Díaz (ed. lit.)
  2. Carlos Rodríguez-Hoyos (ed. lit.)
  3. Adelina Calvo Salvador (ed. lit.)

Editorial: Universidad de Cantabria

ISBN: 978-84-09-13494-6

Año de publicación: 2020

Páginas: 192-197

Congreso: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (27. 2019. Santander)

Tipo: Aportación congreso

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Resumen

Presentamos los primeros resultados de un instrumento diseñado para mejorar el conocimiento yuso de los dispositivos digitales por parte del alumnado de Educación Primaria. Se pretende reflexionaracerca de esta realidad y repensar la necesidad de actualización de la respuesta formativa del centroeducativo tomando como referencia el desenvolvimiento de la Competencia Digital. Se busca, además,mostrar un referente de cara a la actualización de la documentación de centro desde el Proyecto Educativo yel Plan TIC. Los datos muestran el enorme impacto de las pantallas en los tiempos de ocio del alumnado, conintervención y supervisión diferenciada en función del dispositivo, siendo la televisión y el móvil con diferencialos dispositivos con menor regulación y encontrándose en niveles de máxima regulación la videoconsola y elordenador personal

Fuente de los datos: Dialnet