Tecnologías para el aprendizaje y estudiantes condiscapacidad en la universidadusos y percepciones
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Universidad Complutense de Madrid
info
- Elia M. Fernández-Díaz (ed. lit.)
- Carlos Rodríguez-Hoyos (ed. lit.)
- Adelina Calvo Salvador (ed. lit.)
Editorial: Universidad de Cantabria
ISBN: 978-84-09-13494-6
Año de publicación: 2020
Páginas: 362-369
Congreso: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (27. 2019. Santander)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
La educación superior es una de las claves para contribuir a aumentar el capital humano de unpaís. Pero, para ello, las instituciones universitarias deben garantizar el ajuste de la oferta formativa a lasnuevas demandas y necesidades creadas por la Sociedad de la Información y el ODS4, Garantizar unaeducación inclusiva de calidad, con una llamada de atención a la eliminación de barreras que encuentran losestudiantes con discapacidades, generadas por diseños curriculares y recursos no accesibles. A través de unestudio de diseño mixto se recogen los usos y barreras identificadas por los estudiantes con discapacidad(EcD) de la Universidad Complutense de Madrid con relación a las tecnologías en los procesos de enseñanzauniversitaria, y se formulan algunas claves para mejorar la accesibilidad de los recursos tecnológicos desdeel Diseño Universal para el Aprendizaje