Uso de la distopía tecnológica para el aprendizaje crítico en medios

  1. María Rosa Fernández Sánchez 1
  2. Jesús Valverde Berrocoso 1
  3. Mª del Carmen Garrido Arroyo 1
  1. 1 Universidad de Extremadura
    info

    Universidad de Extremadura

    Badajoz, España

    ROR https://ror.org/0174shg90

Libro:
Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019
  1. Elia M. Fernández-Díaz (ed. lit.)
  2. Carlos Rodríguez-Hoyos (ed. lit.)
  3. Adelina Calvo Salvador (ed. lit.)

Editorial: Universidad de Cantabria

ISBN: 978-84-09-13494-6

Año de publicación: 2020

Páginas: 536-540

Congreso: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (27. 2019. Santander)

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

En este trabajo presentamos la metodología y estrategias que usamos, basadas en las distopías tecnológicas que se presentan en la serie de la BBC «Black Mirror», en la asignatura Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas a Educación Social de 1º de Grado de Educación Social de la Universidad de Extremadura. Utilizamos una variedad de metodologías y estrategias que responden tanto a modelos pedagógicos clásicos como emergentes y nos encontramos, en la actualidad, investigando sobre efectividad de éstas para fomentar el aprendizaje crítico de medios desde una perspectiva transformadora

Fuente de los datos: Dialnet