Aprendizaje en una evolución democrácticam con enfoque feminista y de diversidades, de un programa de derechos humanos gestionado por organizaciones no gubernamentales

Resumen

En el ámbito de la cooperación internacional y la labor de defensa de los derechos humanos, la conceptualización y la práctica de la evaluación son un reto relevante. Y concretamente, la evaluación democrática es muy poco conocida y ha estado escasamente incorporada en el sector. El objetivo de esta investigación es identificar, narrar y analizar qué y cómo, se aprende en una evaluación democrática, con enfoque feminista y de diversidades, de un programa de derechos humanos gestionado por organizaciones no gubernamentales. La investigación se ha llevado a cabo desde la perspectiva construccionista, e incorpora reflexiones de la teoría feminista y la decolonial. Para su desarrollo, me he centrado en el estudio de caso de la evaluación democrática de la Red de Defensoras de Derechos Humanos de Occidente de El Salvador. En la investigación identifico, describo y analizo los aprendizajes y la experiencia de las personas que participan en la evaluación, así como de la propia evaluadora. A través del estudio de caso he identificado aprendizajes personales, colectivos y organizativos sobre la conceptualización y práctica de la evaluación, el poder, la autoridad y la participación. También, he detallado los conocimientos y reflexiones en relación a las preguntas de evaluación del programa (la Red de Defensoras de Derechos Humanos de Occidente), es decir, sobre la defensa de los derechos humanos, el trabajo en red, la seguridad y los cuidados de las defensoras. Asimismo, se describe y reflexiona sobre cómo aprendemos en una evaluación democrática, qué nos facilita este proceso y qué dejamos en los márgenes por temor, por prejuicio o por invisibilidad. Dado que no es frecuente realizar evaluaciones democráticas en este sector, he optado por trabajar a partir de una evaluación democrática, con enfoque feminista y de diversidades, dinamizada por mí misma. De esta manera, como investigadora he tomado un doble rol en el estudio: de evaluadora e de investigadora. Esta decisión ha requerido prestar especial atención en los aspectos éticos y metodológicos durante el proceso, lo que ha supuesto un reto importante. Esta investigación parte de la práctica profesional y pretende enriquecerla, además de contribuir e invitar a la reflexión sobre la evaluación en el sector de la cooperación internacional y los derechos humanos.