Redes sociales, videojuegos y mensajería instantáneaRedes personales de aprendizaje y competencia digital en niños de 11 años

Resumen

En esta comunicación se presentan algunos de los resultados obtenidos en el proyecto CDEPI, concretamente, se pone el foco en aquellos centrados en la influencia de las Redes Personales de Aprendizaje en el área “Comunicación y Colaboración” de la competencia digital. Se ha optado por un diseño metodológico de enfoque cualitativo, concretado en un estudio de caso múltiple analítico. Para ello, se emplearon como técnicas de recogida de datos: entrevistas en profundidad (semi-estructuradas), elaboración de diarios (por parte de los sujetos participantes) y análisis de documentos y productos. Los resultados obtenidos muestran la importancia de los pares y del entorno en la participación en redes y plataformas de mensajería instantánea. Además, se observa una tendencia a seleccionar videojuegos con un marcado carácter social. Se evidencia, por tanto, la gran influencia de las redes personales de aprendizaje a la hora de desarrollar competencias de comunicación y colaboración en el entorno digital.