Materiales didácticos digitales y coronavirus en tiempos de confinamiento en el contexto español

  1. Rodríguez Rodríguez, Jesús 1
  2. López Gómez, Silvia 1
  3. Marín Suelves, Diana 2
  4. María Montserrat Castro Rodríguez
  1. 1 Universidade de Santiago de Compostela
    info

    Universidade de Santiago de Compostela

    Santiago de Compostela, España

    ROR https://ror.org/030eybx10

  2. 2 Universitat de València
    info

    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Revista:
Práxis Educativa

ISSN: 1809-4031

Año de publicación: 2020

Número: 15

Tipo: Artículo

DOI: 10.5212/PRAXEDUC.V.15.15776.056 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Práxis Educativa

Resumen

En este artículo se realiza una descripción y análisis de las principales propuestas de materiales didácticos que han sido elaborados sobre la COVID-19 (coronavirus) dirigidos a un público infantil y juvenil, disponibles en la red en el contexto español. En la primera parte del artículo reflexionamos acerca de las razones y necesidades que han justificado la aparición y elaboración de estos recursos. Posteriormente exponemos el proceso de búsqueda realizado fundamentalmente a través del buscador de Google y la selección final de los materiales considerados. A continuación, se procedió a un análisis descriptivo de los materiales utilizando una matriz elaborada ad hoc que integra 5 dimensiones. A modo de conclusión general destacamos la diversidad de recursos producidos y la necesidad de que el coronavirus forme parte de las propuestas futuras de materiales, libros de texto y del trabajo educativo en la escuela.

Referencias bibliográficas

  • AREA-MOREIRA, M. (Dir.). Escuel@ Digit@l:los materiales didácticos en la Red.Barcelona: Graó, 2020.
  • AYUNTAMIENTO DE VAL DO DUBRA. Recursos para explicarlles aos nen@s o coronavirus. 2020.
  • AYUNTAMIENTO DE VEDRA.Vedrea (Laboratorio Social).2020.
  • AZUMENDIA, E.En tiempos de la COVID-19 es cuando más se echa de menos la subestimada escuela presencial.El diario.es,11abr. 2020.
  • CASANOVA, M. A.La educación inclusiva se complica en tiempos de virus.Hoy, 28mar. 2020.
  • CELAÁ, I.No es un servicio a sacrificar. Europapress,19abr. 2020.
  • CEPEDA ROMERO, O.;GALLARDO FERNÁNDEZ, I. M.; RODRÍGUEZ-RODRÍGUEZ, J.La evaluación de los materiales didácticos digitales. RELATEC,Extremadura, v. 16, n. 2, p. 79-95, dic. 2017. DOI: https://doi.org/10.17398/1695-288X.16.2.79
  • CORDELLAT, A.; OLIVER, D.Coronavirus o cómo la conciliación familiar no existe.El Pais,14abr. 2020.
  • DEL RINCÓN, P. R. Alumnos de necesidades educativas especiales, en casa por el COVID-19: experiencias que nos descubren vidas. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Madrid, v. 9, n 1, p. 1-13, 2020. DOI: https://doi.org/10.15366/riejs
  • DÍEZ-GUTÍERREZ, E. J.;DOLZ, L.Educar y evaluar en tiempos de coronavirus. MundoObrero.es, 16abr. 2020.
  • DÍEZ-GUTIÉRREZ, E.J.;GAJARDO-ESPINOZA, K. Educar y evaluar en tiempos de Coronavirus: la situación en España. Multidisciplinary Journal of Educational Research, v. 10, n. 2, p. 102-134, mayo2020. DOI: https://doi.org/10.4471/remie.2020.5604
  • FERNANDEZ-ENGUITA, M.Una pandemia imprevisible ha traído la brecha previsible.Cuaderno de campo,31mar. 2020.
  • GARCÍA-GARCÍA, M. D. La docencia desde el hogar: una alternativa necesaria en tiempos del COVID 19. Polo del Conocimiento,Manta,v. 5, n. 4, p. 304-324, abr. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.23857/pc.v5i4.1386
  • GARCÍA, J. M.Los alumnos y sus padres, desbordados por los deberes.La Vanguardia,24mar. 2020.
  • GRUPO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DE EDULLAB. Enseñar y aprender desde casa. La Laguna: Área de Tecnología Educativa (Medusa). Gobierno de Canarias.
  • HERNANDO, C. G.;VALDIVIESO-LEÓN, L.; GONZÁLEZ V. V.Estudiantesuniversitarios descubren redes sociales y edublog como medio de aprendizaje.Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, v. 23, n. 1, p. 223-239, 2020. DOI:https://doi.org/10.5944/ried.23.1.24213
  • INTERNATIONAL BACCALAUREATE ORGANIZATION. Orientación para los colegios sobre la planificación de la continuidad del aprendizaje en línea. Cardiff: International Baccalaureate Organization,2020.
  • LOMEÑA, A.La educación después del Coronavirus. Huffingtonpost,13abr. 2020.
  • MARTÍNEZ, M. I.¿Conciliación irreconciliable?La Rioja,17abr. 2020.
  • RAMONET, I.La pandemia y el sistema-mundo.LaJornada,20abr. 2020.
  • RODRÍGUEZ-RODRÍGUEZ, J. (Coord). A elaboración e adaptación dos materiais curriculares. Santiago de Compostela: Nova Escola Galega, 2006.
  • RODRÍGUEZ-RODRÍGUEZ, J.; RODRÍGUEZ-REGUEIRA, N. Revisión de la investigación publicada sobre el libro de texto digital en revistas, publicaciones y congresos internacionales de referencia. Revista Profesorado, Granada, v. 20, n.1, p. 9-31, ene./abr. 2016.
  • PERALO, A.;FLORINDA, M.; EXPÓSITO-BAUTISTA, J.De una escuela presencial a la virtual en 24 horas, ¿es posible?Aula de Innovación Educativa,293,p. 22-26, 2020.
  • VALVERDE-CRESPO, D.;PRO-BUENO, A.J.; GONZÁLEZ-SÁNCHEZ, J.La competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica,Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Cádis,v.15, n.2, abr. 2018. DOI: https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i2.2105
Fuente de los datos: Dialnet