Estrategias cognitivas y su rol en el desarrollo creativo de estudiantes con nee, (necesidades educativas especiales), no asociadas a la discapacidad, de la carrera de diseño gráfico - FACSO – Universidad de Guayaquil, ciclo semestral 2016 – 2017
- Arias Villamar, John 1
- Revuelta Domínguez, Francisco Ignacio
- 1 Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil Universidad Estatal de Guayaquil Miembro Grupo Compás
ISSN: 2550-6862
Argitalpen urtea: 2017
Alea: 1
Zenbakia: 7
Orrialdeak: 30-30
Mota: Artikulua
Beste argitalpen batzuk: Espirales. Revista multidisciplinaria de investigación
Garapen Iraunkorreko Helburuak
Laburpena
El corpus pedagógico del diseño gráfico, ha establecido diversos modus operandi experimentales en las aulas, con el fin de desarrollar la creatividad en el educando; y así, generar soluciones visuales basados en problemas reales. La presente investigación, explora la didáctica impartida en los procesos de enseñanza – aprendizaje del desarrollo creativo, de los ciclos semestrales de la Carrera de Diseño Gráfico - FACSO - Universidad de Guayaquil. Asimismo, analiza el nivel de adaptación de dicha estructura en el estado cognitivo actual y los diversos tipos de NEE (Necesidades Educativas Especiales), que presenta el estudiante, por medio de la exploración de campo, métodos tanto cuantitativos como cualitativos y diálogo personalizado.
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