Análisis comparado de los estudios universitarios de Educación Social en España, los casos de Andalucía, Madrid y Cataluña

Resumen

En España, la formación universitaria en Educación Social ha experimentado una progresión histórica desde sus inicios en 1991, año en el que el Real Decreto 1420/1991, de 30 de agosto, estableció los estudios de Diplomado en Educación Social. Esta disciplina universitaria, de carácter pedagógico, es producto de la combinación de tres ámbitos educativos: la educación especializada, la animación sociocultural y la educación de adultos. En esta investigación, se recoge un análisis comparado de carácter deductivo de algunas de las características de los estudios universitarios del Grado en Educación Social de las comunidades autónomas (en adelante CCAA) de Andalucía, Madrid y Cataluña, con la intención de profundizar en el conocimiento de la formación que reciben estos profesionales en España. De igual manera, se pretende ofrecer a la comunidad científica, un estado de la cuestión considerando aspectos relacionados con el origen histórico de la figura profesional del educador social en España, los planes de estudio de las universidades públicas que ofrecen esta titulación en el territorio nacional y los ámbitos de intervención de la Educación Social. Concretamente, se comparan y analizan los objetivos y las competencias generales y específicas que conforman el eje vertebrador de estos estudios, la nota de acceso, el número de plazas, el tipo de universidad o centro, el precio del crédito, las menciones disponibles y la distribución de créditos.