Diversitat i conflicte, un estudi etnogràfic de la gestió del conflicte en un institut d'ensenyament secundari

Abstract

Este trabajo presenta un estudio etnográfico que muestra las situaciones complejas y problemáticas que van surgiendo en los procesos de cambio ocasionados en un instituto público de enseñanza secundaria, ubicado en los alrededores de una gran urbe, en el período comprendido entre los años 1999 y 2005. Se articula el estudio alrededor de tres ejes principales: La diversidad, el conflicto y los aspectos organizativos que interaccionan en la vida de la comunidad educativa. Esta investigación se plantea interrogantes a los que se va dando respuesta desde la propia práctica, a partir de aspectos emergentes como la inmigración, los problemas de integración de los alumnos de reciente incorporación, la xenofobia, las necesidades educativas especiales, la relación con los padres y las madres del alumnado de procedencia multicultural, el "problemas de las lenguas". Los aspectos mencionados y el sistema relacional docente/discente, la aeducación del discurso, la convivencia y el castigo o la intervención tutorial, así como la interacción entre docentes y con los órganos de dirección de la escuela, generan cuestiones a resolver urgentemente en relación al rol del docente, el currículo y la organización y gestión de los institutos públicos.