Pedagogía social y evaluación de los servicios sociales comunitarios: un caso de estudio

  1. Pablo Cortés-González
  2. Víctor M. Martín Solbes
  3. Eduardo Vila Merino
Revista:
Pedagogía social: revista interuniversitaria

ISSN: 1139-1723

Año de publicación: 2023

Número: 42

Páginas: 121-134

Tipo: Artículo

DOI: 10.7179/PSRI_2023.42.08 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

This paper presents part of the results of a research project carried out in the Community Social Services of the Torremolinos City Council in order to evaluate its operation, processes, policies, etc. in order to design oa community strategic plan. The methodology has been designed from evaluative and participatory approaches with interviews, focus and reflection groups, citizen surveys, observations and documentary review. The results show, on the one hand, the need to unify processes and protocols, as well as to improve the definition of the roles of service workers and, on the other hand, to understand interdisciplinarity as a strength in public policies and social action. We conclude that, in order to address these issues, it is necessary to recover a look from social pedagogy, integrating a more humane and educational character into public policies.

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Fuente de los datos: Dialnet