Participando con pedagogías feministas y método biográfico narrativo en la formación docente

  1. Martínez Martín, Irene 1
  2. Bejarano Franco, María Teresa 2
  3. Téllez Delgado, Virtudes 3
  1. 1 Universidad Complutense de Madrid
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    Universidad Complutense de Madrid

    Madrid, España

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  2. 2 Universidad de Castilla-La Mancha
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  3. 3 Universidad Autónoma de Madrid
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Revista:
Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

ISSN: 2695-9623

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Monograph: "Teaching Proposals for a Renewed Teaching"

Volumen: 15

Número: 3

Tipo: Artículo

DOI: 10.37467/REVHUMAN.V11.4236 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Otras publicaciones en: Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades

Objetivos de desarrollo sostenible

Resumen

En el contexto de pandemia han aparecido nuevas fórmulas de ejecución de violencias de género. Estas violencias afectan los procesos participativos en los centros educativos. El objetivo de este artículo es evidenciar como las pedagogías feministas dan respuesta a esta situación desde el método biográfico-narrativo. Las principales conclusiones aportan las bondades existentes del diálogo entre las pedagogías feministas y el método biográfico-narrativo como base para intervenir en las situaciones de desigualdad generadas por las violencias acaecidas, y poder asentar bases para una participación democrática en los espacios educativos formales.

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Fuente de los datos: Dialnet