El Estudio de Caso en la Investigación del Cambio en la Cultura Escolar

  1. Ceballos-Vacas, Esperanza
  2. Trujillo-González, Elisa
  3. Fernández Esteban, Mª Inmaculada
  4. González Delgado, Mónica Yballa
Revista:
REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación

ISSN: 1696-4713

Año de publicación: 2023

Volumen: 21

Número: 3

Páginas: 193-209

Tipo: Artículo

DOI: 10.15366/REICE2023.21.3.011 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

This article argues the adequacy of the case studies as an optimal method of analysis of school culture and its transformations, with special attention to school practices in the particular context in which they make sense. This suitability is illustrated with a case study carried out from the 2015/16 academic year to 2018/19 in a Secondary school in Tenerife, showing how the challenge of its high multiculturalism has influenced the transformation of its culture school. In order to do this, the process followed is presented: the selection of the case and its contextualization, the construction of research questions, the negotiation with the school for the collection of information, the elaboration of its units (students; educational responses and transformations of the school culture) and categories of analysis and the interpretation of the results. The educational responses show the transformation of the school towards a more intercultural and participative school culture, where care relations are highlighted. In this way, case studies are stated as a suitable method for an authentic evaluation of the processes of construction and change of school cultures from the perspective of their protagonists.

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Fuente de los datos: Dialnet